¿Qué significa para ti enseñar didáctica?

Para lograr entender y así poder aplicar la didáctica en mis métodos de enseñanza se torna absolutamente necesario el buscar, entender y procesar el significado de didáctica.
Al incursionar en la red sobre los significados de didácticas, me sorprendí al darme cuenta que este termino de alguna u otra manera se asocia mucho a lo que conocemos de metacognición. La página www.definicion.org/didactica, nos dice que la didáctica “Son las diversas técnicas y formas de enseñar, las cuales se adaptan según las necesidades de los alumnos o las circunstancias, es el arte de enseñar”.

Que podemos sacar en limpio de todo esto que nosotros vemos, como se relaciona esto con la metacognición, y más importante aun como lo puedo yo aplicar como futuro profesor de educación física será lo que se abordará en el desarrollo del ensayo.

La didáctica nos permite entregar herramientas, técnicas para que el educado logre desarrollar las problemáticas que se le presentan. El como hacerlo está directamente involucrado en el aprendizaje del propio docente, este tiene que tener claro que necesita para enseñar y más aun tiene que saber como se produce la construcción del conocimiento del alumno según las diferentes etapas que está viviendo. Es por esta razón que al analizar el tema no puedo dejar de asociar la didáctica con la metacognición, yo como docente tengo que enseñar al alumno como este debe aprender, lo cual torna o adquiere mucha relevancia ya que en el plano de la educación física, el conocimiento adquirido no es sólo una cosa de conocimiento general si no que marca en cierto ámbito un estilo de vida, marca además la salud de las personas.

Si nosotros asociamos la didáctica con el currículo se hace indispensable relacionarlo con un tipo de paradigma, en este caso el paradigma más apropiado según mi visión es el práctico, esto porque principalmente el alumno cumple un rol más activo en la clase, lo cual es muy importante ya que una de las corrientes de este paradigma es el constructivismo, que en simples palabras, es el alumno el que cumple un rol protagónico y es él quien construye su propio conocimiento, es por esto que pienso en este paradigma y asociarlo con las técnicas entregadas ya que dependiendo de cuan buenas sean estas, buenos serán los resultados de los alumnos.

Para finalizar el análisis, he pensado que es necesario que nosotros como futuros docentes sepamos entregar, a pesar de técnicas, valores que los propios alumnos puedan ocupar en su vida diaria, y en el caso de los profesores de educación física podemos aprovechar esta posición para hacerles ver a los alumnos los valores que tienen los diversos deportes, que vean estos que la competencia, la solidaridad y el juego en equipo son técnicas que no solo son aplicables en los deportes si no que son un estilo de vida mucho más sanos para el cuerpo y para el alma.

Queda para plantear el saber que otros paradigmas se pueden usar, ya que yo mencione en el texto aquel que me parecía más apropiado, sin embargo, cada persona puede dar su opinión de cual cree que es el paradigma que más favorece el aprendizaje, en el caso de las clases de educación física y como estas pueden ser aprovechadas en las diferentes actividades.

como promover un ambiente adecueado para el aprendizaje

El aprendizaje poco a poco se ha ido convirtiendo cada vez más en todo un arte, esto por que tiene mecanismos, formas, es posible entrenarlo y mejorarlo y lo mejor de todo es que se ocupan diversas técnicas cada vez más innovadoras con el fin de lograr un aprendizaje de calidad, de excelencia. El aprendizaje que se pueda obtener de las diversas experiencias esta determinado por muchas variables y en el caso del aprendizaje en el aula la situación es aun más importante.

La calidad del aprendizaje en el aula es, sin duda alguna, una cuestión de importancia social, es una temática muy trabajada, sin embargo, aun cuando hemos observado que se buscan las formulas de mejorar la entrega de información y las técnicas de enseñanzas no se ven muchos avances en lo que respecta al ambiente necesario para el aprendizaje. El aprender es multifactorial y uno de aquellos factores trascendentes es el ambiente en el cual se desarrolla el aprendizaje, en este se incluye la calidad de la comunicación, los materiales de trabajo, el espacio físico etc.

Al analizar la verdadera importancia que tiene el ambiente en el aprendizaje, me sorprendí al ver cuan importante se torna este factor, ejemplo claro de esto es un estudio de la universidad nacional de México la cual revela que la mala calidad del ambiente en las aulas de clases disminuye entre un 25 y un 30 por ciento menos el aprendizaje de los alumnos, esta cifra es muy significativa, mas aun cuando nos damos cuenta que en materia de educación Latinoamérica sufre sin lugar a dudas una gran desventaja en comparación con otras latitudes que invierten y enfrentan la educación como una inversión a futuro.

Pero qué significa un ambiente apropiado para el estudio y como se puede promover, es la pregunta a responder. Primero partamos por la base de entender que un ambiente adecuado para la enseñanza implica un buen grado de comunicación, el saber “hablar y escuchar” la armonía del ambiente de estudio, el contexto con relación a la materia a pasar y los instrumentos de trabajo, estos factores nos permiten intentar dilucidar el ambiente perfecto para la enseñanza. Al visualizar cada punto nos podemos dar cuenta que por lo general en las aulas chilenas estos requisitos se cumplen y además se busca que el recinto de estudio tenga los colores y materiales que permitan centrar la atención en lo que respecta a la clase, sin embargo, aun cuando se hacen todos los esfuerzos por mejorar existe un factor que no se a podido arreglar de ninguna manera y es precisamente aquel el que causa el mayor problema, el ruido. Esta es la problemática mas frecuente debido a que existen ruidos internos y externos del aula que interfieren con la entrega de conocimientos, además de esto existe el problema de comunicación entre profesores y alumnos lo que desgasta aun más el ambiente de aprendizaje.

Para poder mejorar estos aspectos es necesario que el docente a cargo de los diversos cursos aprenda a llevar con los alumnos una relación cordial manteniendo la relación profesor-alumno que debe existir, esto permite que el alumno se sienta más grato en la clase y eso mejora el estado anímico y aun más la capacidad receptora del alumno para integrar conceptos. Otra cosa a mejorar es la eliminación de los ruidos internos y externos del aula, los internos nacen en la sala de clases y eso se provoca debido a la desconcentración o la desmotivación de los alumnos y ante eso el profesor debe mantener aquel orden si generar temor o hacerlo a través de amenazas. En cambio el ruido externo de la sala es muy difícil de controlar por lo tanto hay que hacer buenos análisis antes de construir un recinto educacional haciendo mediciones de ruido, visualizando la ubicación de este y además los materiales de construcción de las aulas ya que si estos permiten aislar el sonido y además logran una buena acústica en la sala permiten que se eliminen los elementos distractores que deterioran el ambiente de aprendizaje.

En conclusión, los múltiples factores que influyen en el ambiente de enseñanza son perfectamente manejables, es necesario que las técnicas de comunicación efectiva, la relación profesor-alumno y los elementos distractores se regulen con el fin de lograr ambientes más amenos para el aprendizaje, además de esto se torna necesario que las aulas sean especializadas para las necesidades del aprendizaje ya que esto permite contextualizar el aprendizaje, haciendo más interactivo el método de enseñanza .

¿Que significa la disciplina dentro del aula?

Según la real academia española de la lengua disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Sin embargo, un concepto, una idea o un significado no logran dar sentido a esta palabra bajo el contexto en el que se lo visualiza.

La disciplina responde a un comportamiento humano que está muy ligado de manera intima con la libertad de las personas, para poder mantener cualquier disciplina es necesaria la existencia de leyes que logren delinear o delimitar ciertos aspectos con el fin de que exista entendimiento.

Desde hace ya tiempos inmemoriales que se a otorgado una gran importancia en la disciplina con el fin de conseguir algo y en la educación no es la excepción, sin embargo el concepto de disciplina en la educación ha variado considerablemente de un tiempo a esta parte. Antiguamente la disciplina estaba asociada a la pasividad del alumno debido a que el modelo de educación que se planteaba dejaba al docente como el centro de atención convirtiéndolo en un ser casi infalible e irrefutable. Nombro esto porque al ser aplicado este modelo de enseñanza el alumno tenia la obligación de permanecer en silencio sin la posibilidad de preguntar ni intervenir y menos hacer un juicio valórico respecto a lo que se le enseñaba, quien hacia esto era un indisciplinado y era fuertemente castigado, hoy en cambio el nuevo modelo de educación permite observar que el alumno tienen la necesidad cierta de ser el protagonista en la enseñanza, esto también cambia el concepto de disciplina. Lo que hoy se aplica como disciplina o lo que se entiende por esta dentro del aula de clases se basa en el comportamiento del alumno ante la situación de enseñanza, la disciplina ahora abarca grandes aspectos dentro de ellos está la puntualidad, la presentación personal, la forma de expresión oral y el respeto entre pares y para con el profesor. Este es un tema delicado y que hoy por hoy da mucho de que hablar, debido a que como lo señala un articulo llamado la disciplina en el aula que fue publicado el año 2006 nos muestra una cruda realidad. “En los trabajos publicados recientemente sobre el malestar docente, la disciplina en el aula aparece como variable influyente y factor causante de la sensación de fracaso profesional, absentismo docente, malestar personal, deseos de abandonar, falta de motivación laboral entre otros sentimientos de insatisfacción docente” este articulo nos deja una importante visión actual de la situación de la disciplina en las aulas chilenas su importancia y trascendencia en los resultados académicos, los alumnos deben ser capaces de crear un autocontrol de sus emociones y sentimientos y poder identificar y contextualizar sus relaciones y expresiones haciendo una separación correcta de cómo comportarse según los patrones sociales que nos permite el entendimientos.

Como conclusión puedo decir que la disciplina en el aula es un elemento trascendental para la calidad de la educación que se le pueda entregar a los alumnos, es necesario que estos últimos aprendan a adaptarse en las diversas situaciones y eso se puede mejorar si es que el profesor es claro en las instrucciones y en sus exigencias además de hace participe al alumno de la clase permitiéndole que se exprese en su justa medida.

Queda mencionar que existen aspectos en la psicología infantil que son necesarios de tratar ya que la disciplina en el aula ira cambiando según la sociedad cambie.

Realmente no se cuales son los métodos más efectivos para poder mantener una buena disciplina y a la vez una buena comunicación con los alumnos, ese es un tema muy interesante que se podría desarrollar o investigar, pero ahora si tengo certeza de algo y es que el profesor debe cuidar su imagen para así marcar las reglas que le permitan poder desarrollar su clase de manera optima y eficiente sin grandes interrupciones.